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作品简介:

优秀是一种习惯,优秀的人一定有很多好习惯,好习惯成就了他精彩的人生。教育的最终目的是为每一个孩子的幸福人生奠基,使他成为一个能够创造幸福人生的人。这个幸福人生的基石就是各种良好的习惯!其中,学习习惯更是一种很重要的、关乎终身发展的习惯。培养良好习惯应该从小学抓起,身为教师的您责无旁贷。培养一个学生良好的学习习惯更是一门学问,一门艺术,它是需要学习的。那么为什么要培养良好习惯?如何培养良好习惯呢?本文选的多位权威专家、学者将为您做一个比较全面的阐述。

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林飞
福州市潭园小学
好习惯成就好人生

好习惯成就好人生

大家有没有发现一个现象:孩子智商相近,同坐在一个班级里学习,有同样的老师教,学习成绩却大相径庭,这是为什么?小编告诉你:这是学习习惯使然,学习习惯好的孩子成绩一定不差;学习习惯不好的孩子,成绩一定好不到哪里去。所以学习习惯非常重要,正所谓“好习惯,好人生”。

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展的,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。

学习习惯是可以培养的,儿童时期是学习习惯培养的敏感时期,这个时期如果能重视孩子的学习习惯培养,一定可以起到事半功倍的效果。小编编写这本书的目的就是与大家从专业的角度共同探讨学习习惯的培养,做到“四两拨千斤”。

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第1章 好习惯成就精彩人生
1.好习惯成就精彩人生
肖川
<正>有句话说得好:优秀是一种习惯。优秀的人一定是由于他有很多好的习惯,是好习惯成就了他精彩的人生。教育,特别是中小学教育,   详情>>
来源:《青年教师》 2011年第01期 作者:肖川
2.成功人生从培养好习惯开始
于淑红
良好习惯的培养对孩子的成长至关重要,家长要帮助孩子从生活和学习等方面养成良好的行为习惯,进而培养良好的性格,最终完善美好的人生。   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2010年第06期 作者:于淑红
3.好习惯是学生健康成长的翅膀——习惯培养对学生成长刍议
刘珍
著名教育家叶圣陶过"教育就是要培养良好的习惯",习惯是一种相对固定的行为模式,它渗透在我们生活的方方面面。培养良好的品德,将是学生健康成长的翅膀,对他们终身受益。笔者家和常年教学经验,以自己的亲身体验验证了良好习惯培养对学生的重要性。本文将从良好习惯的作用和具体培养措施方面阐...   详情>>
来源:《语数外学习(语文教育)》 2012年第04期 作者:刘珍
4.杜威论习惯及其对良好学习习惯培养的启示
王明建
杜威反对把习惯等同于经过反复训练形成的自动化行为方式,提出习惯具有理智和情感的倾向,可塑性和"真环境"是习惯养成的基础和必要条件等观点。其习惯论为良好学习习惯的培养提供了如下启示:理智控制,情感协调是良好学习习惯培养的保证;在生活中,因材施教是良好学习习惯培养的主要方式;利用、...   详情>>
来源:《聊城大学学报(社会科学版)》 2010年第05期 作者:王明建
第2章 培养小学生普适性学习习惯
1.统筹教育资源 培养学生普适性学习习惯
王立军
自2011年起,北京市朝阳区芳草地国际学校富力分校对学生普适性学习习惯的养成问题进行了深层次的研究。学校认为,捕捉信息、交流与表达、独立思考、时间管理和目标管理五个习惯是其核心。学校以抓"统筹"为实施策略,统筹指标、统筹人员、统筹课程,形成全员、全程培养学生良好的学习习惯的局面。   详情>>
来源:《中小学管理》 2014年第05期 作者:王立军
第3章 不同年级段小学生学习习惯的培养
1.小学低年级学生良好学习习惯的培养
赵琳
良好的学习习惯有利于提高学生的学习效率;不良的学习习惯,将严重阻碍学生的学习。小学低年级的学生模仿能力强,可塑性强,教师可以通过抓住学生的关键期,重点培养学生的学习习惯。文章主要从学习习惯相关概念的界定、理论基础、案例研究、措施几方面研究小学低年级学生良好学习习惯的培养,意在...   详情>>
来源:《辽宁教育》 2015年第23期 作者:赵琳
2.谈小学低年级学生几种重要学习习惯培养
夜春华
学生学习习惯的差异决定学习成绩的差异,好习惯需要教师家长坚持不懈的培养,好的学习习惯会让学生终生受益。本文根据作者的教育教学经验就小学低年级学生应该要培养的几种基本学习习惯以及如何从课堂,从学生日常学习行为等方面和科任教师、家长密切配合,确定培养目标,制定方案,从细节抓起,循...   详情>>
来源:《攀枝花学院学报》 2016年第S1期 作者:夜春华
3.对低年级学生良好学习习惯培养的多维思考
殷勤
<正>美国成功学大师拿破仑·希尔曾说过:"播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"可见,习惯的力量是巨大的,数学习惯的优劣直接影响着学习效果。低年级是基础教育的起始阶段,更是良好行为习惯培养的关键时期。那么,在具...   详情>>
来源:《教师》 2011年第10期 作者:殷勤
4.好习惯 益终身——低年级学生良好学习习惯培养之管见
徐琪
一位教育专家说过:"小学阶段,重要的不是知识的学习,而是学习习惯的培养"。尤其是刚入学的孩子,更应该重视学习习惯的培养,以利于为后继学习打好基础,为孩子的发展打好底色。因此,我在教学中注重了学生良好学习习惯的培养。   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2012年第12期 作者:徐琪
5.小学数学中年段课前预习习惯培养的意义
刘钇伶
小学数学作为我国基础教育的重要组成部分,对其他教育课程具有十分重要的作用,所以要进行扎实的学习。预习是学生自我学习的过程,可以帮助小学生更好地学习数学知识。中年级是低年级向高年级发展的过渡阶段,对小学数学学习具有承上启下的作用。因此,在小学中年级数学学习过程中,教师要注重对小...   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第83期 作者:刘钇伶
6.中年段学生良好数学学习习惯的培养
薛丽香
教育就是要培养学生良好的习惯(叶圣陶语)。学生良好的数学学习习惯的培养需要教给学生方法,着力重视学生课前预习习惯的养成;倡导互动,积极引导学生课堂倾听习惯的养成;加强督促,关注学生课后复习习惯的养成。   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2013年第09期 作者:薛丽香
7.小学高年级学生学习习惯的调查研究
杨琳娜
本研究采用小学生学习习惯量表,对成都市骄子小学高年级的200名学生的学习习惯进行了调查。研究结果表明:不同性别、不同年级的小学生的学习习惯存在着差异,小学生的学习习惯与学习成绩有显著的相关性。   详情>>
来源:《教育探索》 2008年第02期 作者:杨琳娜
8.小学高年级学生自主性学习习惯的培养策略
刘冬梅
自主性学习是新课程改革所倡导的最基本、最核心的学习方式。在学生自主性学习中教师起着引导和管理的重要作用。教师可采取记课堂随笔、制订目标计划、写反思作业等策略培养小学高年级学生的自主学习习惯。   详情>>
来源:《教育探索》 2009年第07期 作者:刘冬梅
9.小学高年级男生学习习惯养成研究
蔺蓉
<正>从教以来,我一直担任小学高年级班主任兼语文老师。经过这几年的观察,亲身体验,逐渐发现高年级学生中有很多同学学习习惯没有养成,其中男同学所占比重要多。在近几年所教班级中,男生人数比女生多,这也是一个社会问题。基于现状,针对近两届所带班级的同学,我查阅资料设计了一份调查问卷。调...   详情>>
来源:《小学生(教学实践)》 2013年第01期 作者:蔺蓉
第4章 不同学科小学生学习习惯的培养
1.语文学习中培养良好预习习惯的意义和方法
张萍
<正>预习是学习过程中的重要环节。其主要任务是初步感知新知识,找出疑难,为后面的学习做好准备。学生课前有预习,听课时对老师的启发性问题的反应就快。所以预习对学习能起到事半功倍的效果。   详情>>
来源:《新课程学习(综合)》 2010年第03期 作者:张萍
2.小学语文教学中对学生学习习惯的培养分析
郑桂华
小学生正处在身心发育的时期,同时也是智能开发和各种习惯养成的时期,这时期如果能养成好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯无疑对于学生的成长十分有利。教师在教书的同时,更重要的任务是育人,育人除了正确的思想价值观、道德观、人生观等方面的引导培养外,各种习惯的培养也是很重要的内容。针...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2015年第35期 作者:郑桂华
3.小学生良好语文学习习惯的培养
程静
所谓学习习惯,是指在学习上养成的一种接近自动化认知的活动方式。良好的学习习惯一旦形成将有利于学生的终身学习,不仅可以有效提高学生的学习效率,而且可以使得学生的知识更加丰富。具体到小学语文学习中也是如此,所以,小学语文教师要注重学生良好语文学习习惯的培养。本文就从预习、课堂学...   详情>>
来源:《学周刊》 2016年第08期 作者:程静
4.小学阶段的数学教学应致力于培养学生良好的学习习惯
陈蕾
良好的习惯对于学生的成长有着非常重要的作用,在教学中,教师要培养学生良好的学习习惯。学生良好学习习惯的培养包括以下几个方面:一是传统学习习惯培养,二是创造性学习习惯的培养,三是学习习惯的培养策略。教师要采用各种方法,巧妙引导,创设机会,发挥学生主体作用,使学生养成良好的学习习惯...   详情>>
来源:《学周刊》 2013年第18期 作者:陈蕾
5.学生良好数学学习习惯培养的探究
刘鑫丽
学习的过程就是养成习惯的过程。小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期和最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯,才能获得成功。为了培养学生的良好学习习惯,就应努力培养学生良好的学习习惯,并将这一目标贯穿于教学的全过程。   详情>>
来源:《考试周刊》 2013年第03期 作者:刘鑫丽
6.小学科学教学中如何培养学生良好的学习习惯
简桢琦
通过小学科学教学,培养学生科学的素养,培养小学生良好的学习习惯,能够对学生今后的学习和发展打下坚实的基础。本文主要从四个方面培养学生良好的学习习惯。分别是培养学生善于观察的习惯;培养学生主动探究的习惯;培养学生手脑并用的好习惯;培养学生反思的学习习惯。   详情>>
来源:《文理导航(下旬)》 2015年第01期 作者:简桢琦
7.培养小学生良好英语学习习惯的几点建议
何娜
学习习惯是指孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。小学是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。因此,培养小学生良好的英语学习习惯至关重要。本文主要从英语课堂教学中的听、说、读、写的习惯入手,提出培养小学生良好英语学习习惯的几点建议。   详情>>
来源:《英语广场(学术研究)》 2013年第05期 作者:何娜
8.走好英语学习的第一步——浅谈小学低年级学生英语学习习...
郑鸣杰
叶圣陶先生曾说:"教育是什么,简单一句话,就是要养成良好的习惯。"可见成功的教育应从良好习惯的养成开始。本文从培养学生良好的英语学习习惯入手,围绕听、说、读、写四大板块以及家校联合的重要作用进行论述,旨在阐述小学低年级学生英语学习习惯的培养策略。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2010年第10期 作者:郑鸣杰
9.德育学习习惯的培养
张娜
良好的习惯是人成才的关键因素,21世纪人才的培养归根结底就是关于学习习惯的培养。针对目前学生在德育学习中出现的许多不良的学习习惯,这篇文章从学习习惯的涵义入手,分析了培养学习习惯的重要性,并指出培养德育学习习惯的途径。   详情>>
来源:《山东社会科学》 2015年第S1期 作者:张娜
第5章 家校合作协同培养小学生的学习习惯
1.家庭育人环境与学生学习习惯关系的调查报告——《优化家...
农红宇
<正>在全面实施素质教育的今天,教育研究者和教育工作者越来越深刻地认识到教育不光是学校、老师的责任,更是家庭和社会的共同责任。作为社会细胞的家庭,是孩子身心和谐发展的最重要的场所,家庭育人环境对孩子行为习惯的形成和发展的   详情>>
来源:《基础教育研究》 2007年第04期 作者:农红宇
2.论家校合作对学生学习习惯的培养
满长峰
小学阶段是学生接受教育的基础阶段,也是学生养成学习习惯的重要时期,特别是在低年级阶段,培养学生养成良好的学习习惯对于学生今后的发展有长远的意义,同时也能够使教师提高课堂教学的效率,但是习惯的养成是一个长期的过程,仅仅通过在校期间的教育还不够,需要家长与学校合作,共同来培养学生的...   详情>>
来源:《才智》 2015年第05期 作者:满长峰
3.家校互动培养小学生良好学习习惯
李平
<正>在小学教学中,培养学生良好的学习习惯是教学的重要任务。学习习惯的好坏直接决定学生的学习效果。根据我们调查,学习有困难的学生绝大多数并不是智力问题,而是没有良好的学习习惯。没有良好学习习惯的学生大多数是家庭教育缺失的留守儿童学生,要帮助学生养成良好的学习习惯,必须坚持家校...   详情>>
来源:《江西教育》 2015年第24期 作者:李平
4.家校协同 共育良好学习习惯
何惠真
<正>学生要养成良好的学习习惯,需要家校协同共育。但是目前家庭教育有如下四类现象:无心无力型、有心无力型、有心有力无法型、有心有力得法型,有心有力得法型显然是最理想的家庭教育状况。如何把前三类现象推向最后一类?笔者用具体事例介绍学校如何把"无心"推向"有心"、再把"有心"推向"有法...   详情>>
来源:《吉林教育》 2013年第23期 作者:何惠真
5.家校合力培养小学生三个良好的语文学习习惯
王翔宇;李中全
语文是义务教育阶段必不可少的学科,小学阶段让小学生养成良好的语文预习习惯、课堂习惯和作业习惯,是非常必要的,走家校合力之路,共同培养小学生的良好习惯,是一条有效的培养途径。   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2013年第07期 作者:王翔宇;李中全
6.家校互动,一年级学生英语学习习惯培养中的“两只手”
王国平
<正>从教五年以来,我对于低年级英语教学一直存在一个困惑:为什么学生在课上学习英语的时候氛围很好,声音响亮,会说会用,而回家之后,就感觉大脑重新被洗刷过,什么痕迹都没留下,又要重新学过?这一点让我很是烦恼和郁闷。由此,我希望能从学习习惯这里探寻到一丝原因。一、良好的英语学习习惯的培...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2014年第10期 作者:王国平
7.家校双结合,师生共交流——浅淡如何改进“学困生”学习...
陈敏婕
<正>在我任教的班级中总有那么几个令人头疼的学生,成绩怎么也上不去。除了智力原因和机能缺陷(如阅读障碍)以外,不少和家庭背景、学生的性格有关——家长工作太忙无法关注孩子;孩子由于溺爱造成自由任性的性格等。日积月累,这些孩子就成为了"学困生"。由于这些学生只是处于小学阶段,如果能从...   详情>>
来源:《教师》 2013年第03期 作者:陈敏婕
价格:¥19.00

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