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作品简介:

沙盘游戏疗法又称箱庭疗法,主要是使用沙、沙盘以及有关人或物的缩微模型来进行心理治疗与心理辅导的一种心理疗法。沙盘游戏疗法的基本思想——自由与保护、治愈与发展、发展与创造,都符合儿童心理教育的基本主张,能够在儿童的健康成长中发挥积极的作用。其非语言性、想象性和游戏性充分满足了儿童心理发展的需要,是儿童内心的语言。本文集主要介绍沙盘游戏疗法的历史、理论基础和发展,讲述沙盘游戏疗法在儿童心理咨询和治疗、心理健康教育方面的运用并进行相关的案例分析,让读者对沙盘游戏疗法有更好的认识和了解。

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游晓静
福州市日出东方小学
一沙一世界,一花一天堂

一沙一世界,一花一天堂

沙盘游戏疗法又称箱庭疗法,主要是使用沙、沙盘以及有关人或物的缩微模型来进行心理治疗与心理辅导的一种心理疗法。沙盘游戏疗法的基本思想——自由与保护、治愈与发展、发展与创造,都符合儿童心理教育的基本主张,能够在儿童的健康成长中发挥积极的作用。其非语言性、想象性和游戏性充分满足了儿童心理发展的需要,是儿童内心的语言。该疗法不仅是一种心理治疗的手段,用于干预儿童的各种心理问题,如:注意缺陷障碍、情绪问题、攻击性行为问题等,也是一种心理健康教育的方式,对儿童心理健康维护、想象力和创造力的培养、人际关系的改善有所促进,也在人格发展以及心性成长中发挥积极作用。让儿童在自我创造的沙的世界中感到被接纳和受尊重,在沙盘的制作过程中充分表达自己无法用语言表达的情绪和情感,体验自我的力量,获得内心的平和及更多的幸福感。

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第1章 沙盘游戏疗法的历史、理论基础及研究进展
1.沙盘游戏治疗的历史与理论
申荷永;陈侃
沙盘游戏治疗是目前国际上影响广泛的心理治疗的方法和技术,它起源于三代学者的努力,形成于荣格分析心理学与中国文化的结合。由于它被不同理论倾向的临床心理学家们广泛采用,随着国际沙盘游戏治疗学会的成立,其本身已经成为独立的心理治疗体系。在"沙盘游戏的历史与理论"一文中,作者拟对其历...   详情>>
来源:《心理发展与教育》 2005年第02期 作者:申荷永;陈侃
2.沙盘游戏的理论与实践
陈侃;高岚
国际沙盘游戏治疗学会也正式确认广东东方心理分析研究中心在中国发展沙盘游戏治疗技术的专业资格,在2003年美国西雅图和2005年意大利罗马的国际沙盘游戏治疗学术大会上,都安排来自中国的沙盘游戏与学校心理教育的研究报告。沙盘游戏在中国的发展,...   详情>>
来源:《教育导刊.幼儿教育》 2005年第08期 作者:陈侃;高岚
3.沙盘疗法及其操作技术
马志国
沙盘疗法作为一种心理咨询及心理治疗技术,在幼儿园和中小学的心理健康教育工作中非常适用,有重要的实践意义和广泛的实用价值。为此,文章讨论了沙盘疗法及其在幼儿园和中小学实际应用中的操作技术。   详情>>
来源:《心理技术与应用》 2015年第06期 作者:马志国
4.阿德勒学派视角下的箱庭疗法
龙细连;陈顺森
箱庭疗法具有极其丰富的表现力、创造性、活动性,是一种有效的心理咨询与治疗技术。阿德勒学派强调鼓励和再教育的作用,更主张使用指导性箱庭疗法。箱庭也是一种表达性、投射性的方法,因此,也可将箱庭游戏作为收集来访者生活风格等信息的途径。借助箱庭过程及作品,可探查、分析来访者的生活风...   详情>>
来源:《漳州师范学院学报(哲学社会...》 2011年第04期 作者:龙细连;陈顺森
5.箱庭疗法简介及与荣格分析心理学的关系
占海燕
箱庭疗法是儿童治疗和成人心理治疗中都有着重要应用价值的一种心理治疗方法,本文从箱庭疗法名称的由来、材料构成和实施、治疗原理假设与解释以及与荣格分析心理学理论之间的关系角度,简要介绍了箱庭疗法研究的情况。   详情>>
来源:《现代妇女(下旬)》 2013年第12期 作者:占海燕
6.河合隼雄与箱庭疗法对现代心理治疗发展的启示
陈叶梓
日本心理学家河合隼雄的生平经历、学术成长之路,以及他和卡尔夫共同创立的心理治疗技术——"箱庭疗法"的理论渊源,都展现出现代心理治疗的一个重要特点,即在全球化的社会背景下,东西文化于心理治疗中的融会贯通,而这也将成为未来心理治疗发展之路上不可避免的趋势。   详情>>
来源:《社会心理科学》 2010年第04期 作者:陈叶梓
7.儿童原型理论与箱庭疗法
陈顺森;张日昇
儿童原型具有多种表现侧面,其朝向积极或消极方向发展的关键在于与母亲或母亲原型的关系。箱庭疗法所强调的“母子一体性”治疗关系,治疗者对箱庭作品的理解方式,以及箱庭作品中的儿童原型表达,均为儿童原型理论在箱庭疗法中得以展示的重要方面。   详情>>
来源:《信阳师范学院学报(哲学社会...》 2005年第06期 作者:陈顺森;张日昇
8.沙盘游戏疗法的应用及研究现状
赖小林;巢东蕊
本文介绍了把握沙盘游戏这一治疗技术的发展脉络,并展望了其发展趋势。对有关沙盘游戏的研究资料进行系统总结和分析。尽管沙盘游戏疗法日益成为心理治疗和教育的有效手段,但仍存在系列不足,有待心理研究工作者进一步探索。   详情>>
来源:《中国健康心理学杂志》 2010年第06期 作者:赖小林;巢东蕊
9.沙盘游戏的实证研究及进展
吴荔荔;刘涛生
沙盘游戏经过近50年的发展已成为国内外影响广泛的心理治疗技术之一。本文主要回顾了沙盘游戏的研究现状,包括在治疗和评估诊断方面的研究,证明了沙盘游戏是一种有效的心理治疗技术,肯定了其作为心理诊断工具的价值与潜力,提出了研究的不足并对沙盘游戏的发展做出探索性的思考。   详情>>
来源:《中国健康心理学杂志》 2016年第04期 作者:吴荔荔;刘涛生
第2章 沙盘游戏疗法在儿童心理咨询与治疗中的应用
1.沙盘疗法在儿童心理咨询中的应用研究述评
张钘铭;徐光兴
对儿童实施心理咨询、促进儿童心理健康是应用沙盘治疗技术的研究要点之一。该领域多年来的实证研究已初步证明,沙盘疗法广泛地适用于诸多儿童心理行为问题的咨询与治疗,且疗效显著;目前,沙盘疗法的应用模式已由个别疗法、长程疗法、独立疗法模式逐渐发展为团体疗法、短程疗法以及整合疗法的多...   详情>>
来源:《西北师大学报(社会科学版)》 2011年第01期 作者:张钘铭;徐光兴
2.利用沙盘游戏疏导小学生的心理问题
莫相群
<正>沙盘游戏治疗又称为"箱庭游戏治疗",是荣格式分析常用的一种治疗方法。沙盘游戏治疗(Sandplay Therapy)是目前国际上影响深远的心理分析技术,正逐渐被学校心理教育所采用,尤其适合儿童心理教育和儿童心理辅导。沙盘游戏的起源与儿童的早期教育和心理辅导有着密切的关系,其基本思想——自由...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2012年第24期 作者:莫相群
3.沙盘治疗对小学生多动问题行为的矫正作用
张郢;白志凡
<正>近年来,儿童行为问题受到国内外儿科专家、心理学家及教育学家们的广泛关注。行为问题常严重影响儿童的学习效能及社会适应能力,而目前社会、学校乃至家庭对这个问题认识不足,往往采取一些过激手段,如歧视、打骂、体罚或过分溺爱、放纵等,从而更加重了问题行为,影响了儿童的心理发育[1]。...   详情>>
来源:《河北联合大学学报(医学版)》 2014年第02期 作者:张郢;白志凡
4.沙盘游戏对7~14岁焦虑性情绪障碍儿童的疗效
张利滨;章小雷
目的探讨沙盘游戏对7~14岁儿童焦虑性情绪障碍的疗效。方法20例7~14岁焦虑性情绪障碍儿童随机分为治疗组和对照组,每组各10例。治疗组接受8次沙盘游戏治疗,1次/周,50min/次;对照组不接受沙盘游戏治疗。治疗前后均采用儿童焦虑性情绪障碍筛查(SCARED)表、艾森克人格问卷儿童版(EPQ)量表等心理...   详情>>
来源:《实用儿科临床杂志》 2009年第12期 作者:张利滨;章小雷
5.团体箱庭干预留守儿童社交焦虑及抑郁研究
李薇薇;蔡翥
目的探讨团体箱庭干预留守儿童社交焦虑及抑郁情绪的效果。方法采用问卷法对5~7年级所有学生进行前测调查,筛选被试进行团体箱庭干预并进行后测。结果①所调查对象中,留守儿童为118人(75.641%),非留守儿童为38人(24.359%)。儿童社交焦虑量表(SA SC)和儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)超出临界分的...   详情>>
来源:《中国健康心理学杂志》 2012年第03期 作者:李薇薇;蔡翥
6.ADHD儿童的箱庭治疗过程及效果
徐洁;张日昇
目的:探讨箱庭疗法对ADHD儿童的有效性和治疗过程。方法:个案研究法,对象为一名10岁ADHD男孩,进行个体箱庭治疗和家庭箱庭治疗,共24个单元,历时近13个月。结果:ADHD儿童的箱庭治疗过程在制作场景、空间配置以及沙和玩具的使用方面有其独有的特征;箱庭治疗能促进与重建ADHD儿童的人格发展;进而...   详情>>
来源:《中国临床心理学杂志》 2008年第04期 作者:徐洁;张日昇
7.沙盘游戏治疗对社交焦虑障碍聋童生活质量的影响
王萍;黄钢
[目的]改善和提高社交焦虑障碍聋童的生活质量。[方法]采用倒返设计,使用沙盘游戏对社交焦虑障碍聋童个案进行生活质量心理干预,并用程灶火编制的儿少主观生活质量问卷(ISLQ)对社交焦虑障碍聋童干预前后的生活质量进行检查评定。[结果]经过沙盘游戏干预后,个案除家庭生活满意度仅略有波动外,其...   详情>>
来源:《现代预防医学》 2009年第06期 作者:王萍;黄钢
8.浅谈沙盘游戏在儿童自闭症治疗中的应用
周小伟
<正>自闭症又称孤独症,多发病于3岁前,被归类为由于神经系统失调而导致的发育障碍。它是一种广泛性发展障碍,并伴随有语言障碍、社交障碍和刻板行为三个主要症状。对于自闭症,医学界至今仍然缺乏有效的治疗方法,只能进行改善性的康复治疗训练。目前国内通行的康复治疗方式   详情>>
来源:《大众心理学》 2015年第03期 作者:周小伟
9.团体沙盘游戏技术对儿童问题行为的干预研究
陈静
<正> 沙盘游戏技术是当前国际上影响广泛的心理治疗技术之一,主要应用于个体治疗的领域。近年来沙盘游戏在国内也得到了一定的发展。为了使沙盘游戏更好的服务于学校心理教育工作,本研究试图论证沙盘游戏技术在团体中应用的可能性,探索团体沙盘游戏在学校环境下的基本模式,促进沙盘游戏技术的...   详情>>
来源:《第十届全国心理学学术大会论...》 2005年第期 作者:陈静
10.厌学小学生箱庭作品特征研究
章唯
使用周福英的厌学诊断标准,抽取30名厌学小学生,每人完成1个箱庭作品,从玩具的种类及使用情况、沙的使用情况、人物及交流情况、自我像表现、场面构成与主题五个维度进行特征分析。结果发现:厌学小学生的箱庭作品中玩具的种类较少,有生命物多于无生命物,玩具的移动情况较多,动沙较多,较少出现...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2014年第09期 作者:章唯
11.同伴侵害儿童的箱庭治疗过程及效果
王丹;张日昇
目的:探讨箱庭疗法对同伴侵害儿童进行心理援助的过程及效果。方法:个案研究法,对一名8岁小学2年级男童进行25次连续个体箱庭治疗,综合使用访谈法和问卷法进行评估。结果:箱庭疗法改善了个案的情绪、学业适应、同伴关系及自尊;个案的箱庭治疗过程分为问题呈现、问题解决、自我探索和自我统合4...   详情>>
来源:《中国临床心理学杂志》 2013年第03期 作者:王丹;张日昇
第3章 沙盘游戏疗法在心理健康教育中运用
1.箱庭疗法与小学生心理健康教育
慕德芳;赵晶
箱庭疗法是儿童在咨询师的陪伴下,在沙盘游戏中进行自我表现的一种心理疗法。箱庭疗法主要应用于干预小学生的各种心理问题:缺失自由安全的空间、缺乏情绪释放及自我认识的引导等。箱庭疗法拓展了小学生的心理健康教育方式,丰富了小学生心理健康教育的辅导类型,深化了小学生心理健康教育的内涵...   详情>>
来源:《现代中小学教育》 2013年第11期 作者:慕德芳;赵晶
2.浅谈沙盘游戏在小学生心理健康教育中的作用
李丽楠
沙盘游戏是小学生非常喜欢的一个活动。它能够帮助学生宣泄和疏导情绪,降低攻击性行为,能够为学生提供在现实生活中与人沟通的经验,弥补低年级学生表达能力不足的缺憾。总之,沙盘游戏能够提升学生解决问题的能力,促进学生的心理健康,在培养学生健全人格中发挥着重要的作用。   详情>>
来源:《大连教育学院学报》 2016年第01期 作者:李丽楠
3.沙盘疗法在小学心理健康教育中的应用分析
王小梅
沙盘疗法是在融合西方心理分析理论以及东方易经哲学思想的基础上而形成的一种心理治疗方法,目前在小学心理健康教育中得到了广泛运用。在小学心理健康教育过程中,沙盘游戏是一种行之有效且容易被学生接受的心理治疗方法,这种方法能够沟通学生的意识和无意识,从而达到心理治疗的目的。主要从三...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2015年第12期 作者:王小梅
4.论箱庭游戏疗法在儿童社会技能培养中的应用
张艳琼;李红丽
儿童是祖国的未来,儿童时期是人生成长的初期阶段,是身体和心理发展的重要时期。儿童社会技能的发展水平,对儿童有着短期乃至长期的影响,关系到儿童是否能够进行正常的社会交往,是否能够拥有良好的交往关系,能否得到比较全面的发展。文中将箱庭游戏引入对儿童社会技能的培养中,旨在提高儿童社...   详情>>
来源:《襄樊职业技术学院学报》 2010年第02期 作者:张艳琼;李红丽
5.利用沙盘游戏培养小学生人际交往能力
曾爱莉
<正>近年来,沙盘游戏开始在中小学心理辅导中推广使用,受到学生欢迎。鉴于当前部分小学生缺乏人际交往的能力,我校积极尝试利用团体沙盘游戏来培养小学生人际交往能力,取得了显著的效果。现总结如下。一、沙盘游戏简介儿童是在游戏和互动中学习和提升人际交往能力的。儿童天生喜欢沙子、水以及...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2016年第09期 作者:曾爱莉
6.箱庭疗法在儿童游戏创造力培养中的启发
于立娜
箱庭疗法是一种运用沙盘游戏进行的心理咨询和治疗方法,而游戏是培养儿童创造力的主要方式之一,在通过游戏培养儿童创造力的过程中,可以借鉴箱庭疗法的一些治疗假设和理念,以更加明确创造力培养的条件,进而提高儿童创造力培养的有效性。   详情>>
来源:《现代教育科学》 2011年第06期 作者:于立娜
7.共同的蜕变 终生的影响——团体沙盘游戏与小学高段学生...
韩丽丽
本文探讨了小学高段学生人际交往能力的培养与沙盘游戏之间的关系及其心理学理论基础和实践应用价值。   详情>>
来源:《科学咨询(教育科研)》 2016年第05期 作者:韩丽丽
8.运用箱庭游戏转化后进生初探
徐晶
<正>后进生在纪律、习惯、学习等方面表现较差,经常发生强烈消极的心理反应,如自卑、嫉妒、逆反、懒惰等。以前老师们都采用和学生谈心、鼓励、表扬等方法,但由于学生表达方式和老师先入为主等因素,往往找不到根本原因,也就治标不治本。我作为一名语文和心理咨询双重身份的教育工作者一直在思...   详情>>
来源:《中小学电教(下)》 2012年第12期 作者:徐晶
第4章 沙盘游戏疗法的相关案例分析
1.让“捣蛋鬼”少捣蛋——有关ADHD学生的沙盘干预个案
朱炜
<正>沙盘游戏始于20世纪60年代。它是利用沙子及有关人或物的微缩模型进行心理辅导与治疗的一种方法;近几年来,开始广泛运用于学校心理辅导中。孩子们通过在沙盘内摆弄沙子、玩具和模型,展现自己的心灵世界。在心理教师的陪伴和引导下,开启潜能,激发自我成长的力量。"捣蛋鬼"是个胖嘟嘟的男生...   详情>>
来源:《大众心理学》 2011年第06期 作者:朱炜
2.复杂哀伤丧亲女孩的箱庭疗法个案研究
徐洁;张日昇
通过19次个体箱庭和2次家庭箱庭治疗,对一名12岁复杂哀伤的丧亲女孩W进行了个案研究。发现:(1)箱庭治疗能提高丧亲青少年的个体和家庭功能,促进青少年个体和家庭哀伤任务的完成;(2)W的个体箱庭经历了在混乱重复中寻找秩序、重建自我、转化与整合、自我治愈力展现四个阶段;(3)W的哀伤经验经历了...   详情>>
来源:《心理与行为研究》 2011年第02期 作者:徐洁;张日昇
3.11岁选择性缄默症女孩的箱庭治疗个案研究
徐洁;张日昇
采用箱庭疗法对11岁选择性缄默症女孩进行心理治疗的小M研究。经过18次个体箱庭和4次家庭箱庭治疗,来访者的箱庭作品由贫瘠、单调逐渐向丰富、多样转化,由孤立、静止走向开放、动态,自我力量逐步增强。来访者的学校适应、亲子关系也发生了积极改变。箱庭治疗使来访者的内心世界由创伤走向治愈...   详情>>
来源:《心理科学》 2008年第01期 作者:徐洁;张日昇
4.注意缺陷多动障碍儿童的个体沙盘研究
来顺杰;李灵
本文采用个案研究法,以一名7岁的注意缺陷多动障碍女童为研究对象,结合个体沙盘游戏治疗过程及效果分析,最终发现:个体沙盘游戏治疗效果体现在ADHD儿童制作过程中;教师及家长问卷前后测结果差异显著;学校关系得到改善,教师及同伴评定变化较大;个体沙盘游戏治疗对ADHD儿童有良好的治疗因素;   详情>>
来源:《社会心理科学》 2015年第12期 作者:来顺杰;李灵
5.学校适应不良学生的沙盘疗法案例研究
李文姣
<正>一、引言学校适应性是指个体具有基本达到学校教育目的、顺利完成学业,学会和人进行沟通交流,获得发展健康人格的能力。[1]在Birch S.H.和Ladd G.W.(1997)首次提出"学校适应"这一概念后,国内外学者对此进行了大量研究。[2]中小学生的学校适应状况不仅关系到他们当前学业成绩的提高,情绪情...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2013年第23期 作者:李文姣
6.阿斯伯格综合症儿童的沙盘游戏治疗个案
万谊;崔蒙蒙
<正>一、引言阿斯伯格综合症,又名亚斯伯格症候群或亚式保加症,是一种主要以社会交往困难,局限而异常的兴趣行为模式为特征的神经系统发育障碍性疾病。它属于弥漫性发展障碍,是自闭症候群中较轻的一种。阿斯伯格综   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2012年第15期 作者:万谊;崔蒙蒙
7.沙盘游戏治疗儿童恐惧障碍的个案研究
徐俊霞
本研究采用个案法探讨沙盘游戏对儿童恐惧障碍的干预效果,通过5次涉盘游戏干预,结合认知行为治疗,该儿童的恐惧情绪得到缓解,噩梦减少,睡眠质量提高。同时结合沙盘作品的分析、个体的自我评估、家人的评估和咨询师的评估发现沙盘游戏对儿童恐惧障碍具有良好的干预效果。   详情>>
来源:《生物技术世界》 2015年第11期 作者:徐俊霞
8.把一切都交给沙盘沙盘——记一个沙盘游戏治疗案例
王剑
<正>一、背景资料来访者小A,女,9岁,某小学二年级学生,刚转到新的学校。开学仅一个月,小A在新的班级中就表现出异常行为,且与新同学、新老师相处不好,班主任老师与家长多次沟通后将其推荐到心理咨询室。1.咨询师观察初次见到小A,她看上去有些惊惶失措。姣好而白皙的面容带着同龄孩子的稚嫩,大...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2014年第05期 作者:王剑
9.唤醒孩子内心沉睡的话语——一例运用沙盘游戏疗法的心理...
张伟伟
<正>在学校,我们可能会碰到这样一群孩子,他们和普通孩子一样拥有清澈的大眼睛和天真的脸庞,然而他们又执拗地不愿与人交流,甚至是自己的父母……一、个案介绍个案小全(化名),8岁,顺产,双胞胎之一(哥哥),出生时体重4斤,比弟弟轻了一斤半。从小进食量较弟弟少,性格内向。7岁入小学。与小全的初...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2015年第09期 作者:张伟伟
10.青春期亲子沟通沙盘案例
琚琤
沙盘游戏治疗被广泛应用于儿童的心理健康教育与心理治疗,通过沙盘意向可以揭示出儿童的一些心理。教师与父母应正确看待儿童在青春期出现的问题,采取恰当的沟通方式:理解儿童的情绪波动;给予儿童自主选择权;学会换位思考;尊重儿童的隐私权。   详情>>
来源:《江苏教育》 2016年第48期 作者:琚琤
价格:¥35.00

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