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有效的预习指导能让教学事半功倍,它是激发学生学习数学兴趣的重要途径,也是启发学生自主学习的基本手段。而学生良好的预习效果无疑是先学后教的基本前提,也是实现生本课堂的重要保障。

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王群
晋安区第一中心小学
第1章 预习指导的意义
1.有效预习,助力小学数学课堂教学
王美玲
预习是一种良好的学习习惯,预习习惯的养成有利于学生形成积极主动的学习态度,培养学生终身学习的能力。在小学数学课堂中,教师要重视学生的有效预习。有效预习需教师依据学科特点、教学内容及学生发展特点设计,以指导学生在不断学习中养成良好的预习习惯,掌握学习方法,培养自学能力,从而达到...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第70期 作者:王美玲
2.论小学生数学预习的重要性
许玉平
<正>在传统的教学方法中,预习显得尤其重要,同时,它也备受教育界重视。那么,针对小学生,教师应如何着手组织学生的预习,对于预习来说又有什么需要特别注意的地方呢?其实对于当代的小学生来说,预习是一个自我学习、自我提升的过程。成功的预习培养了学生的思维能力,增强了学生的课堂理解和感知...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2016年第05期 作者:许玉平
第2章 小学数学阶段性预习指导
1.小学低年级数学预习指导“三要”
吴雪琪
小学低年级数学预习指导“三要”吴雪琪(广昌县实验小学)预习是学生掌握知识的一个重要环节。合效的预习不仅有利于学生更快地掌握新知,还能培养自主的目学能力。在小学,教师往往R重视对高年级学生进行预习指冒;认为低年级教材阎宰,学生军龄小,而忽视低年级学生的...   详情>>
来源:《江西教育》 1996年第10期 作者:吴雪琪
2.浅谈小学中年级数学预习方法的科学指导
李万会
随着我国教育改革的全面实施,教学创新成为推动教学水平提升及学生学习能力提高的重要举措。在小学中年级数学教学中,教师引导学生采用正确的预习方法,提高学生的自主学习能力和数学学习效率,有助于促进学生综合素质的发展。笔者结合自身相关的工作经验与研究,主要对小学中年级数学预习方法的...   详情>>
来源:《新校园(中旬)》 2015年第12期 作者:李万会
3.小学高年级数学预习方法指导探讨
吉祥
小学中高年级是小学最重要的一个时期,对于以后初中的学习至关重要,这个阶段的数学更是教学的重中之重。课前预习是学好数学的一个重要方法,本文主要从三个方面探讨如何做好小学中高年级的数学预习。   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2015年第30期 作者:吉祥
第3章 小学数学前置性作业预习指导
1.小学数学预习作业的类型及内涵
张卫星
预习作业就是引导学生预先学习的作业,不同的预习作业会产生不同的学习效果。小学数学预习作业的类型有:记录型预习作业——让学生整体感知;操作型预习作业——让学生亲历体验;验证型预习作业——让学生感受严谨;模仿型预习作业——让学生学会学习;铺垫型预习作业——让学生顺利迁移;探究型预...   详情>>
来源:《中小学教师培训》 2011年第11期 作者:张卫星
2.优化数学预习作业设计 培养学生正确学习观
蒋银花
传统小学数学预习作业,大量的抄、背、做给学生增加了沉重的负担;死板固定的预习作业形式,逐渐抹杀了学生学习数学的热情。小学数学预习作业指导方法优化设计是为不同类型的学生设计出符合他们需要的数学预习作业,让数学预习作业过程充满快乐,培养兴趣,培养成就感,培养自信心。对小学数学预习...   详情>>
来源:《新课程(教研)》 2010年第03期 作者:蒋银花
3.以学定教——小学数学预习指导
熊伟
凡事预则立,不预则废。这句话是说做什么事都要提前有所准备。表现在教学中,就是在学习新课之前要学会先预习,才能对所学知识有一个大体的了解,并学会建立新旧知识之间的联系。但是小学生还没有学会如何预习,或者说没有学会如何高效的预习,这就需要我们教师进行指导。本文介绍了对小学生进行数...   详情>>
来源:《学周刊》 2014年第26期 作者:熊伟
第4章 小学生数学预习习惯培养指导
1.预习习惯在小学数学中的培养策略
刘志平
数学是与人们的日常生活所不能够分离的一分子,是需要人们简单掌握的学科。而小学数学所涉及的相关知识是人们都必须接触的重要学科,然而教师若想要小学生在此阶段能够高效率地学习到更多有趣的知识,就需要小学生课前进行预习。因为只有学生在此之前进行预习才能够使得小学生逐渐跟上教师的脚...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2016年第03期 作者:刘志平
第5章 小学数学预习指导有效性探微
1.灵活应用多媒体技术 提升小学数学预习有效性
王守国
小学数学教师要重视数学预习任务的设置,灵活应用多媒体技术提高数学预习有效性,为学生接受数学新知搭建新旧知识的联通桥梁。同时引导学生掌握多媒体信息技术手段辅助预习,培养终身学习能力,全面提升小学数学教学质量。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2014年第23期 作者:王守国
2.新教育理念下小学数学学生自主预习有效性研究
赵兴华
小学数学是小学生在小学阶段学习的重点学科之一,也是很多小学生在小学阶段学习的难点,随着新课改的不断推进,学生在学习过程中如何进行有效自主预习被小学数学教师以及教育工作者所关注。合理有效的自主预习,可以拓展学生探究新知的时空,可以帮助学生扫清新知识学习的障碍,可以缩短学生学习新...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2016年第09期 作者:赵兴华
3.提升小学预习有效性的策略
陶月娟
<正>在新课程理念背景下,预习不再是单纯为掌握知识和技能而设置的学习活动,而是为了让每个学生发展得更好。教师应充分了解学生的学习需求,有针对性地布置预习内容,提出预习要求,指导预习方法,切实提升学生预习的有效性。一、预习内容的选择建构主义强调,学习者(学生)并不是"空"着脑袋进走教...   详情>>
来源:《教书育人》 2014年第17期 作者:陶月娟
价格:¥10.00

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