首页教育教学学前教育学前教育 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

爱音乐是幼儿的天性,游戏是幼儿的主要活动方式,是幼儿把握世界的主要手段。《指南》中提到:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,游戏是一种集自由、需要、快乐、满足的活动形式。随着社会的不断进步,人们对幼儿园的教育也是越来越重视,因此幼儿园教育中的音乐教学也是不例外,在音乐教学活动中教师采用了通过游戏的形式来进行教学,让幼儿在玩中学、学中玩,符合当下的指南精神。那么,幼儿教师怎样更好的在音乐教育课程中采用游戏的方式来进行教学呢?

我们把这些优秀的教育理论资源及案例选编成了《幼儿园游戏化音乐教学研究》汇编集,为了更好的提升幼儿教师在指南贯彻下的音乐教学理念,调动幼儿对音乐的兴趣,让幼儿更快乐、自由的学习音乐知识。

更多
收起
郑燕
晋安区实验幼儿园
前言

前言

本册《幼儿园游戏化的音乐教学研究》从游戏化音乐的重要性、游戏化音乐的现状、游戏化音乐教学策略和实施案例这几个章节出发,选取可读性教强的文献汇编,全方位的让大家对幼儿园游戏化的音乐教学有更深一步的了解,帮助教师更好的懂得将游戏与音乐教学融合在一起,寓教于乐,能够借助游戏化的方式帮助幼儿体验到音乐的魅力。

收起
第1章 幼儿园游戏化音乐教学的重要性
1.在游戏化音乐活动中促进幼儿的自主发展
管凤翔
<正>幼儿园游戏化音乐教学活动对于幼儿的发展起着不可替代的作用,但传统的音乐教育倾向于知识技能的训练。本文基于对传统音乐教育这一弊端的思考,尝试探讨了在游戏化音乐活动中促进幼儿自主发展的有效策略。音乐教育游戏化,就是幼儿的学习以直接经验为主,在游戏和日常生活中进行的音乐教育。...   详情>>
来源:《现代教育科学(小学教师)》 2015年第05期 作者:管凤翔
2.试析幼儿园音乐活动中的游戏化教学
齐峰
玩耍是每一个孩子的天性,音乐教学是现代幼儿教育中的一大教育方式,将孩子爱玩的天性融入到儿童的音乐教学中,形成幼儿园音乐活动中的游戏化教学。这样的教学方式可以在游戏中引入音乐活动,在音乐活动中游戏化教学,让儿童感受到音乐学习的快乐。本文分析当前幼儿教学的概况,阐述幼儿园音乐活动...   详情>>
来源:《读书文摘》 2016年第08期 作者:齐峰
3.音乐游戏在幼儿园一日生活中的重要性
薛丽萍
音乐是声音的艺术,它通过有组织的声音来表达人的思想感情,形象生动地反映社会生活,所以音乐又叫做情感艺术。因此,用音乐教育幼儿,能陶冶性格、净化心灵、升华情感、启迪智慧,培养高尚的道德情操;让幼儿身心得到健康的发展,促进幼儿智力的发展,促进幼儿大脑的正常发育,有利于大脑的全面发展,...   详情>>
来源:《启迪与智慧(教育)》 2016年第06期 作者:薛丽萍
第2章 幼儿园游戏化音乐教学中的现状
1.关于幼儿园音乐教学游戏化的思考
刘少萍
游戏化教学在当前幼儿教育中很受关注,符合幼儿的心理特点,可以提高教学效果。以幼儿音乐教学为例,在教学中引进游戏化教学法,分别分析游戏法在歌唱、欣赏、韵律和打击乐中的应用。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2016年第08期 作者:刘少萍
2.“音乐游戏”专题教研活动的行与思
杨志群
<正>在全国第五届幼儿园音乐教育大会上,许卓娅教授指出了我国幼儿园音乐教育"本土化、民族化、游戏化、生活化"的主流研究方向,提出了"幼儿音乐、幼儿生活"互融共存的教育理念。苏州市相城区幼教音乐组在此教育理念指引之下,确立了以"音乐游戏"为重点的大教研主题方向,悉心研发"生活化、游戏...   详情>>
来源:《幼儿100(教师版)》 2016年第09期 作者:杨志群
第3章 幼儿园游戏化音乐教学的策略
1.幼儿园游戏化音乐教学策略
葛灵怡
我国学前教育专家许卓娅指出:"音乐教育不仅仅是教音乐的教育,而是在进行音乐教育时,让孩子学会基本的社会责任感和道德责任感,培养他们成为一个完整的人。"由此可见,音乐教育是一门需要专业性、技术性的艺术教育,知识技巧和感知能力在儿童的创作与表现、感受与欣赏中是必不可少的。那么,怎样...   详情>>
来源:《戏剧之家》 2016年第22期 作者:葛灵怡
2.以《3-6岁儿童学习与发展指南》为导向改进幼儿园音乐教...
陈梅蓉
<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的艺术领域没有将音乐和美术作为子领域,而是分为"感受与欣赏"和"表现与创造"两个子领域。这正是《指南》所要传达的一种新的价值理念,即改变幼儿园艺术教育领域的小学化、学科化倾向,改变重技能训练、轻感受表现的教育现状。"感受与欣赏"是...   详情>>
来源:《福建教育》 2013年第50期 作者:陈梅蓉
3.幼儿园音乐活动游戏化的实践效果分析
朱亚佩
"游戏化"教学模式以其形式自由活泼、内容丰富有趣的优点被逐步运用到幼儿音乐教学中。但是教师们对"游戏化"的理解是否正确,对于"游戏化"的操作是否得当,游戏化在音乐教学活动中的实践效果如何等都有待大量的实践研究验证。本文根据幼儿园音乐活动游戏化教学的具体教研活动案例,分析了"游戏化...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第58期 作者:朱亚佩
4.将游戏精神融入音乐教育活动之中
王云
<正>幼儿音乐教育能激发儿童情感、使儿童获得快乐,是培养和塑造幼儿身心健康的重要途径。然而,当前幼儿园音乐教育现状中仍存在教育观念重技能、教育目标重结果、教学形式单一的状态。推进幼儿园课程改革实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律,促进幼儿健康快乐成长的音乐课程游戏化势在必...   详情>>
来源:《教育》 2016年第28期 作者:王云
第4章 幼儿园游戏化音乐教学实施案例
1.小班音乐活动 种子宝宝
蒋萍
<正>设计意图本活动所用歌曲选自南京师范大学出版社《石头剪子布——李茹儿童歌曲集》。这首歌曲旋律简单清新、富有动感,歌词内容生动形象,非常适合小班幼儿演唱和游戏。歌曲表现了小种子在土里慢慢生长的过程,从发了芽到开了花,让幼儿通过歌曲了解种子宝宝的神奇变化。为了让幼儿更全面地了...   详情>>
来源:《东方宝宝(保育与教育)》 2014年第11期 作者:蒋萍
2.中班音乐活动 调皮的小老鼠
祁朝华
找个朋友面对面坐下,当听到“嘟”五、活动反思音乐活动的素材来源于幼儿生活,趣味性较强,能激发幼儿的兴趣和扩散性思维。首先运用毛线、手势动作表现音的长短,让幼儿创编各种表示长短音的手势动作,并依次轮流做出来,给每个幼儿自我展示的机会。再扩...   详情>>
来源:《教育导刊.幼儿教育》 2006年第12期 作者:祁朝华
3.大班音乐活动:三只猴子
周媛媛;林媛媛
<正>【设计思路】歌曲《三只猴子》歌词幽默诙谐,旋律欢快优美,深受幼儿和教师的喜爱。通过对作品的深入分析,我们发现,除了歌唱,作品所蕴含的数学概念及安全知识经验(在床上跳会有危险)对幼儿发展和幼儿生活也有重要意义。通过游戏化的活动组织让幼儿在轻松愉快的游戏体验中获得艺术、数学、...   详情>>
来源:《福建教育》 2015年第42期 作者:周媛媛;林媛媛
4.幼儿园音乐活动游戏化初探——以大班音乐活动《冬天来了...
陈亚茹
音乐活动是幼儿园的重要教育教学活动,音乐活动游戏化,即是引导幼儿在游戏中学习,在学习中游戏。把游戏这种自由、自发的自然活动引入音乐教学,让幼儿在游戏中感知音乐,充分体验学习音乐的快乐。本文就是从内容选择、环节设计、分析思考三个方面,阐述了游戏化教学的可取性,以及如何将幼儿主体...   详情>>
来源:《通俗歌曲》 2015年第12期 作者:陈亚茹
5.师幼共构,让音乐活动更自主更有趣——以大班韵律活动“...
吴晓燕
<正>传统的幼儿园教育活动,经常以单一的教学形式展开,学习一个故事、一首歌曲,就是一节活动,幼儿处于一种被动学习的状态,学习的积极性被扼杀。而生态式教育是指"以一种生态的原理和方法来思考和解释复杂的教育问题,并以一种生态的方式来开展教育实践的教育理念和教育实践策略。在生态式教育...   详情>>
来源:《福建教育》 2015年第Z3期 作者:吴晓燕
6.演绎情趣“圈”韵,实现音乐教学游戏化——《套圈》音乐...
顾红
<正>案例名称大班音乐游戏《套圈》。设计意图《套圈》这个音乐活动是一个比较老的民间游戏,如何将老教材上出新意来呢?《纲要》中指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。对照《指南》的理念要求,我尝试转变幼儿的学习方式,让幼儿在开放的活动...   详情>>
来源:《贵州教育》 2014年第12期 作者:顾红
7.小班歌唱活动“小小乌龟”案例诊断分析
林媛媛
<正>当前,幼儿园歌唱教学开始关注幼儿在其自然游戏状态中的歌唱学习,这也是教学游戏化对幼儿歌唱教学领域的必然要求。如今的问题是,对于歌唱教学游戏化的理解,许多教师仍习惯于将"游戏"与学习剥离开来,认为幼儿必须在"正正经经"地学会了歌唱之后,才可以得到最后欢欢喜喜游戏的"犒赏"。当然,...   详情>>
来源:《福建教育》 2013年第37期 作者:林媛媛
价格:¥10.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈