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群文阅读是近年来我国语文教学中悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学模式。和单篇阅读教学模式不同,建立在以学生为主体的多篇式群文阅读教学模式,充分体现了素质教育的思想和内涵,对提高学生的阅读能力和思考能力具有积极的作用。在新课改的背景下,初中语文教师应当认真审视群文阅读教学的有效性,并通过教学手段的创新,不断提高群文阅读教学的有效性。

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刘新文
三中
第1章 什么是群文阅读
1.群文阅读之我见
徐琼
<正>什么是群文阅读?顾名思义就是阅读几篇文章的阅读。但不能这样简单的理解,其实群文阅读真正的理解,应该是这样理解的,就是同时读三篇以上有些类似的文章,在阅读当中找出它们相同的地方和不同的地方,即先异中求同,然后同中求异,最后最后归结并运用。群文阅读,类似于"比较阅读"但不等同于"比...   详情>>
来源:《赤子(中旬)》 2014年第03期 作者:徐琼
2.关于初中阶段群文阅读教学的一些思考
鞠红秋
近几年来,语文群文阅读教学在语文界引起了广泛的关注与参与。可以说群文阅读正在悄然改变着学生们的阅读认知,是阅读方式的一次变革。本文中笔者通过自己的教学实践,提出了初中语文课堂群文阅读的一些思考。   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第10期 作者:鞠红秋
第2章 群文阅读的有效性
1.群文阅读在初中语文课堂教学中的有效实施
陈华君
阅读在初中语文中十分重要,也是初中语文教学的重要一部分。在初中阶段,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力是重点。随着时代的发展,新课改的推行,初中语文阅读教学需要与时俱进,改革新的阅读方法。群文阅读是一种新型的阅读教学方式,在当前初中语文教学中应用越来越广泛,群文阅读是一种有...   详情>>
来源:《课外语文》 2016年第19期 作者:陈华君
2.初中语文群文阅读教学有效性探析
杨远禄
群文阅读是近年来我国语文教学中悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学模式。和单篇阅读教学模式不同,建立在以学生为主体的多篇式群文阅读教学模式,充分体现了素质教育的思想和内涵,对提高学生的阅读能力和思考能力具有积极的作用。在新课改的背景下,初中语文教师应当认真审视群文阅读教学的有...   详情>>
来源:《课外语文》 2016年第06期 作者:杨远禄
3.群文阅读小组合作成效展示探略
陈洁
在初中语文群文阅读教学中,小组合作展示的方式,是提高学生阅读技能和团队协作能力的重要手段。在小组合作成效展示的过程中,教师要充分发挥自己的引导作用,积极引导学生展示成果,促进学生综合素质的不断提升。   详情>>
来源:《课外语文》 2016年第06期 作者:陈洁
第3章 群文阅读的策略(一)
1.群文阅读教学法在初中语文教学中的应用策略
王铁梁
随着我国教育事业的不断发展,初中语文阅读教学逐渐被人民群众重视起来,初中生的阅读能力不仅影响着学生的语文成绩,还关系着学生之间在日常生活中的交流能力,近年来,我国部分地区在初中语文阅读中采用群文阅读教学法,有效的提高了学生的阅读能力,增强了学生对语文阅读的积极性。本文针对群文...   详情>>
来源:《散文百家(新语文活页)》 2015年第11期 作者:王铁梁
2.初中语文群文阅读教学的策略
石宏芳
<正>《新课程标准》提出"语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感、发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好...   详情>>
来源:《学子(教育新理念)》 2014年第15期 作者:石宏芳
3.农村学校的阅读教学策略
徐远梅
<正>时下最流行的阅读教学方式非群文阅读莫属了。2016年4月28日,2016初中语文群文阅读教学观摩研讨活动在重庆市会展中心举行,近距离地接触群文阅读课,让我对群文阅读课有了一些认识和理解,也多了一点感悟。作为一名农村学校的教师,如何才能更好的开展阅读教学,如何激发学生的阅读兴趣,提高学...   详情>>
来源:《中学语文》 2016年第24期 作者:徐远梅
第4章 群文阅读的策略(二)
1.初中语文群文阅读教学组合选文策略浅析
童皓
<正>伴随时代不断发展,以及社会文明不断进步,人们越来越关注教育事业的发展。初中语文阅读是扩大学生知识面、训练学生思维、提高学生学习兴趣的重要课堂。当下,面对初中学生开展的语文阅读课程教学提出了先进的教学策略,希望通过群文阅读教学方式给予教学辅助和支持。“群文阅读教学”指教师...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第88期 作者:童皓
2.在群文阅读中实施“五选”教学策略,提高学生的语文素养
董红红
为避免传统阅读教学花时多、见效慢的弊端,为落实《语文课程标准》提出的"初中生课外阅读总量不少于40万字"的要求,为实现学校培养"具有国际视野、民族情怀、高洁幸福的公民"的目标,根据《新课程标准》提出的语文课程应提升学生语文素养的要求,进行群文阅读教学的探索,即教师在一个单位时间内...   详情>>
来源:《学周刊》 2016年第03期 作者:董红红
3.享受阅读,提升能力——谈初中语文群文阅读策略
曾嵘
阅读能力是我们的学生学习所应该具备的一项基本能力,初中的群文阅读是我们初中生阅读的主要途径,培养学生良好的阅读习惯与阅读能力是我们教师的重要使命。如何更好的让我们的学生享受阅读的过程,提升阅读的能力则是摆在我们教师面前的一道难题。为此,笔者结合自身教学实践进行了一定的探究。   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第20期 作者:曾嵘
4.初中语文群文阅读与多媒体教学初探
杜凌超
如今随着社会的发展,精神文明主导的价值观的作用越发重要。阅读与一个人的精神发育紧密相关,阅读可以促进精神的进步和心灵的成长。初中语文教师不仅要培养学生独立学习的能力,更要提高他们的阅读效率,在书中学习,在阅读中享受生活,感受人生。然而,运用多媒体教学有助于激发学生的学习兴趣,提...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第54期 作者:杜凌超
第5章 群文阅读例谈
1.初语文本多维阅读教学例谈
赵玲琳
<正>初中语文文本多维阅读教学是一种具有下列丰富涵义的阅读教学模式:(1)以激发学生主动的、浓厚的阅读兴趣为宗旨;(2)以引导学生全方位地、多层面地、深刻地、独到地理解课文内容和把握课文主旨为目的;(3)以培养学生良好的语感和语文素养为终极目标。语文文本多维阅读教学的方式很多,比如自...   详情>>
来源:《语文教学之友》 2015年第01期 作者:赵玲琳
2.初中语文群文读写结合实践例谈
王春波
<正>近年来,群文阅读这种有效的阅读教学手段被越来越多的中小学语文教师所熟知并践行。笔者对群文阅读中读写结合的策略进行了一些实践探究,发现群文读写结合较之单文读写结合,更有利于发展学生写作思维,更有利于教授学生写作技巧。下面以苏教版九年级语文教材为例,谈谈群文读写结合在选文、...   详情>>
来源:《中学语文教学参考》 2016年第11期 作者:王春波
3.以学定教视野下群文阅读的范式初探
朱彬茹
当下的群文阅读教学缺乏从学生视角出发,关注学生阅读力培养的研究。对此,教师可以从学习的本质出发,构建背景式、评论式、以本带篇式等群文阅读范式,帮助学生从不懂到读懂;可以在哲学解释学理论的观照下,构建比较式、议题式、推进式等群文阅读范式,让学生实现从读懂到读得更好;可以在整体化学...   详情>>
来源:《教学月刊·中学版(语文教学...》 2016年第Z1期 作者:朱彬茹
4.“课内外结合”群文阅读教学模式的构建分析
张礼洪
<正>随着新课改的不断推进和加深,在各年级的教育教学模式中都发生了极大的变化。其中,中学语文的教学模式也发生了相应的改变,为了让学生在学习的过程当中不仅学习到基础的语文文学知识,还要让学生提高自身的综合素质能力。在中学生的语文教学当中推行群文阅读教学必不可少。而构建合理的群文...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2016年第02期 作者:张礼洪
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