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本书是中职机械专业实训教学研究论文集,分七个专题进行汇编,分别为:中职机械专业教学现状及其对策、提高中职机械专业实训教学质量、中职机械专业(综合)实训教学、中职机械数控实训教学、中职机械普车实训教学、中职机械钳工实训教学、中职机械专业实训教学改革实践研究等,为中职机械专业实训教学教师提供一本系统的教学实践与理论研究资料。

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中职 机械 实训 教学
朱凯
职专
第1章 中职机械专业教学现状及其对策研究
1.中职学校机械专业教学存在的问题及对策
张冠兰
职业教育和高等教育都肩负着国家未来的建设的重任,高等教育主要培养知识型人才,职业教育主要培养应用型人才。我国对于应用型人才的需要是很大的,随着国家对职业教育的重视,中职教育受到的关注越来越多,机械专业作为中职学校教学中的重要专业之一,被提到了更加重要的地位。我国一直在努力提高...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第A3期 作者:张冠兰
2.中职机械加工专业实训教学中存在的问题及对策
唐登杰
分析中职机械加工专业实训教学现状,提出要树立理论教学和实训教学相互配合与促进的教学思想,不断提升教师能力素质,广开校企联合实地培训的路子,提升学生实践应用能力。   详情>>
来源:《广西教育》 2014年第22期 作者:唐登杰
3.新课改下中职机械专业教学与对策研究
刘雪梅
随着中等职业教育改革的不断推进,中职教育教学也迎来一个新的春天。作为中职学校重要课程的机械专业,既有较强的理论性,又有较强的实践性,是后继专业课程学习的坚实基础,因此,机遇与挑战共存。面对这种情况,怎样才能让机械专业基础课程教学更符合现实的需要,让学生在毕业后掌握扎实的技术功底...   详情>>
来源:《成才之路》 2012年第22期 作者:刘雪梅
第2章 提高中职机械专业实训教学质量研究
1.浅谈中职机械专业在实训教学中引入6S管理模式的意义
原靖
6S管理是现代企业行之有效的管理理念和方法,它能够提高工作效率,保证产品质量,使工作环境整洁有序,确保生产过程的安全性并强调以预防为主的管理思想,并能够为其它的管理活动提供良好的工作平台。中职机械专业课程引入企业6S管理模式进行实训教学管理,能有效改变学生的陋习,提高学生安全规范...   详情>>
来源:《科技风》 2015年第11期 作者:原靖
2.对提高中职机械类专业教学质量的几点思考
蒋亨飞
在制造业快速发展的今天,如何有效地培养出大批优秀的技工人才,提高劳动者素质,是职业学校所要解决的问题,也是全社会共同关注的热点。从改进教学模式、完善教学手段以及加强实训、实习等几方面阐述了提高中等职业学校机械类专业教学质量的方法。   详情>>
来源:《中等职业教育》 2006年第08期 作者:蒋亨飞
3.提高职校机械类专业实训教学质量的实践与探索
郑江林
当前中职生毕业后专业水平单一、技能水平欠缺、知识水平较低以及团队意识、敬业精神、吃苦耐劳精神缺失等表现比较突出。职校实训教学质量的好坏对毕业生起着至关重要的作用。本文对机械类专业实训教学中存在的问题进行了分析,并提出了提高机械类专业实训教学质量的一些对策。   详情>>
来源:《职业》 2012年第15期 作者:郑江林
4.提高中职钳工实训教学质量的有效途径探讨
王协
在我国经济快速发展的同时,人们对于教育事业的发展也提出了新的要求,而中职院校是我国的重点教学场所,如何能够更好的为社会提供更多更优质的人才也是目前中职院校教育所必须要考虑的内容之一。针对中职钳工实训的教学现状进行了简要的分析,同时针对目前存在的问题和不足提出了一些建议措施,...   详情>>
来源:《赤子(上中旬)》 2015年第15期 作者:王协
5.如何提高中职机械专业学生实训学习兴趣
李铁光
<正>学习兴趣分为直接兴趣与间接兴趣,直接兴趣就是学习的内容和过程饶有趣味、新颖别致,老师的讲解生动有趣,学生学起来感觉到很有意思;间接兴趣就是学习内容和过程并不怎么有趣,甚至非常枯燥、乏味,可是由于学生意识到学习的重要性,学习非常自觉,成绩也很好,从而激发了学生的学习兴趣。正如...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2015年第05期 作者:李铁光
6.提高中职钳工实训课教学的有效性
唐正东
中职机械专业开展的钳工实训课是一门针对学生实践操作的课程,学生动手操作能力、钳工学习兴趣培养、教师的实践教学都是决定实训课堂有效性的关键因素。在如今的中职课程教学改革的背景下,教师必须有效利用学校教学资源,认真扎实的开展机械专业钳工实训课。只有做到学练结合,始终将学生们的职...   详情>>
来源:《中国职工教育》 2014年第20期 作者:唐正东
7.中职机械数控实训教学质量的强化途径分析
伏彩建
实训教学环节在中职机械数控教学中具有非常重要的地位,不但会影响学生对本专业知识的掌握程度,还会影响学生未来的工作能力。机械数控教学是一种分散式教学,教师无法充分保证每位学生的学习,若是掌握不好,就会影响到课堂秩序,也无法保障基本的教学质量。本文结合笔者多年机械数控实训的教学经...   详情>>
来源:《职业》 2015年第17期 作者:伏彩建
8.提高中职数控实训教学质量的研究
王振镜
从增强数控实训的实用性和学生学习兴趣两个方面,研究提高中职数控实训教学质量。认为要改变观念,加大投入,加强培训,提高数控实训的实用性。同时增强实训项目的趣味性、合理设置课程、注重分工合作、掌握学生心理、以"考"促练、以"奖"促学,采用正确的教学方法,让学生学到东西,提高学生的学习...   详情>>
来源:《成才之路》 2016年第04期 作者:王振镜
第3章 中职机械专业(综合)实训教学研究
1.《分组导生制》在中职机械专业实训教学中的运用
曹锋平
在中职学校机械专业实训教学中,由于班级学生人数多、师资欠缺、学生基础普遍较差,教学中应根据专业技能实训操作的特点采用"分组—导生制"来进行教学。"导生制"的运用有利于学生进行广泛的合作交流,极大地调动学生的积极性,营造活跃的实践教学氛围,能更好地提高技能实训的教学效果。   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2013年第07期 作者:曹锋平
2.中职机械专业实训教学浅析
黄河
<正>当前,国家对职业教育越来越重视,中职生逐渐成为我国现代化过程中技术工人的主力军。为此,提高中职生的技能素质,搞好实训教学,让学生真正学到实用的技术显得尤为重要。作为一名机械专业教师,有责任深入思考如何搞好专业实训课。一、提高教师能力水平,完善实训设备建设为了确保机械加工专...   详情>>
来源:《科普童话》 2015年第45期 作者:黄河
3.中职学校机械专业实训教学四步曲
顾辉
<正>学生学习理论知识的场所是教室,而车间则是学生获得技术和掌握技能的主阵地。新的课程标准提出了要重视学生的学习过程,要充分尊重学生的主观能动性,要让学生参与知识发生发展的全过程,所以教师在实训课堂教学中应尽力创设多种情境,引导每一个学生   详情>>
来源:《中学教学参考》 2012年第08期 作者:顾辉
4.理论与实训的“渗透式”结合——中职学校机械类专业理论...
侯俊安
理论与实训相结合,是中职教育的永恒主题,需要人们不断地思考与探索。本文提出"渗透式"结合,以替代之前的"衔接式"结合,提升中职教育的教学效果。   详情>>
来源:《时代教育》 2012年第22期 作者:侯俊安
5.中职机械中一体化教学方法分析
穆永清
<正>在中职教学中,机械基础是非常重要的一门课程。中职院校要想在获得更好教学质量的基础上更好地满足现今社会对于人才的需求,就需要能够对原有教学方式进行积极的改进。目前,一体化教学是现今中职机械基础课程中经常应用到的一类模式。本文将就中职机械中一体化教学方法进行一定分析。一、...   详情>>
来源:《科普童话》 2015年第22期 作者:穆永清
6.校企合作下机械专业实训项目教学方法
赵焰平
以往机械专业课的实训教学由于种种原因存在着较多限制和缺点,我校进行了校企合作下中职机械专业实训项目教学方法在教学中的应用研究,探索出适合中职学生和学校实际情况的项目教学方法,收到良好的教学效果。   详情>>
来源:《职业技术》 2009年第09期 作者:赵焰平
7.中职机械加工专业实训模式的研究
卫芳
机械加工专业是一门热门技术性专业,需要学生通过实践训练掌握技术性技能,为以后的工作就业做好准备,然而,当前的中职教育由于地位和性质较为特殊,无论在理论教学还是实践训练方面都存在很多问题,学生的实践能力没能得到有效锻炼,技术水平也有待提升,学生的整体专业水平需要提高,必须意识到中...   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2014年第04期 作者:卫芳
第4章 中职机械数控实训教学研究
1.中职数控专业生产型实训典型案例的实践与思考
刘峰;徐欢
通过例举典型实训案例,将中职校的校内常规实训与生产型实训两种实训方式进行比较,实践发现,生产型实训是提高人才培养质量的有效途径。   详情>>
来源:《机械工程师》 2015年第12期 作者:刘峰;徐欢
2.数控实训教学中提高学生创新能力的方法研究
张爱英
数控实训是机械类专业重要的实践环节,是培养学生实践能力、创新能力,提高学生综合素质的重要途径。针对如何在数控实训教学中提高学生创新能力的方法进行研究,通过研究得出,综合运用项目教学法、激励法、典型案例法、讨论法等教学方法,因时、因地、因人制宜,对提高实训教学质量有着极大的现实...   详情>>
来源:《山东纺织经济》 2012年第06期 作者:张爱英
3.中职数控实训教学的有效方法研究
须益民
中职学校以培养学生的职业技能为主,旨在培养社会应用型人才。实训教学作为中职教育中的重要组成部分,对于学生的发展具有重大作用。从目前来看,中职实训教学方法较为单一,难以培养适应市场需求的人才。基于此,本文拟结合中职数控实训教学实例,深入分析实训教学的有效方法,以促进学生发展。   详情>>
来源:《时代教育》 2015年第24期 作者:须益民
4.项目教学法在中职数控加工实训教学中的应用分析
孙千评
机械数控加工对学生操作水平要求高,目前,机械数控专业在实训方面还存在诸多问题,如:实训效果不尽人意,学生兴趣不高等问题,以至于本专业学生就业后融入工作环境困难,或难以达到企业中数控加工岗位的技能要求。据此,如何将数控理论基础知识和实训过程完美融合,是每一位教师必须思考的问题,只有...   详情>>
来源:《佳木斯职业学院学报》 2016年第05期 作者:孙千评
5.浅谈中职学校数控专业教学中提高学生操作技能水平的策略
张素娟
数控专业学生过硬的数控操作技能有助于学生更好地融入机械制造行业,传统的数控专业教学存在突出性问题,面对这些问题,中职学校要改变传统的教学策略,不断提高数控专业学生的操作技能。为了提高学生的数控操作技能,文章以校企合作为基础,通过数控专业教学体系的建设、教师队伍的建设和数控实训...   详情>>
来源:《时代教育》 2015年第24期 作者:张素娟
6.中职数控专业学生实训技能技术培养
叶义燕
从构建完善的数控专业教学体系、丰富中职数控专业实训教学方法、加强数控专业实训教学基地建设、采取科学合理的实训技能技术评价方法等四个方面,对培养中职数控专业学生的实训技能技术方法进行了分析和探究,以期为提高中职数控专业学生的就业率提供参考。   详情>>
来源:《科技与创新》 2015年第08期 作者:叶义燕
7.提高数控车床加工教学效果方法探讨
王敏
<正>中职机械专业中的数控加工是一门综合性学科,它是伴随数控车床的"临世"和发展而发展的。随着经济的发展,数控车床技术人才已成为香饽饽。不过,面对数控车床技术人才紧缺的今天,数控车床教育仍困难重重。以下就来阐述数控车床加工教学状况和提高数控车床加工教学策略。一、数控车床加工教学...   详情>>
来源:《学子(理论版)》 2015年第07期 作者:王敏
8.如何提高高职学生数控车实训教学效果——以西安航空职业...
赵向杰
随着现代机械加工工业的发展,数控化程度越来越高,同时对数控技术人员的要求越来越高。提高数控技术人员的技术应该从学校抓起,而学校的实训教学是教学环节中的重要组成部分。本文对在数控车实训教学过程中对所遇到的问题和现状进行了分析,并从教学方法创新、实训内容设计、教师技能培训及教学...   详情>>
来源:《中外企业家》 2016年第26期 作者:赵向杰
第5章 中职机械普车实训教学研究
1.探讨提高车工实训课教学效果的原则与措施
翁才新
中职车工实训课是培养学生掌握中级车工操作技能、技巧的实践性很强的专业课程,车工工种是机械加工技术专业典型工种之一,探索车工实训课课堂教学,是实现人才培养目标,满足社会需求的必然要求。本论文针对提高中职车工实训教学效果的原则,对提高中职车工实训教学效果的措施进行了探讨。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2010年第35期 作者:翁才新
2.影响中职学生提高普车实训效率的因素分析及对策
卢高峰
普通车床加工技术是机械类中职学校学生的基础实训之一,这门课程对于中职生来说是难度较大的课程,笔者通过长期深入车工实训教学,经过反复思索探究,找到影响学生车工技能水平提高的因素,并得到解决的对策,从而提高中职生的普车技能实训的效率。   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2013年第18期 作者:卢高峰
3.普车项目技能实训技巧探析
周俊英
中职学校普车项目技能实训技能丰富学生的实践知识,又能培养并提高学生的实践操作能力和创新意识。在普车项目技能实训教学过程中,教师要结合该门课程的教学特点,加强对学生、教学内容以及教学手段的研究,不断进行实训教学技巧的探究与分析,提高教学效果,满足当前中职教育的就业需求。   详情>>
来源:《山东工业技术》 2015年第22期 作者:周俊英
4.浅谈中职普车实习教学改革的新模式
赵伟
随着我国的机械制造业的不断发展,企业对于车工专业人才的需求将逐步升温,尽管数控车床已经得到不少应用,但普通车床在国内大多数企业中仍占主导地位,这就要求中等职业学校深入探讨普车实习教学管理的新模式。本文从实施"工学结合导生制"人才培养模式、将安全意识植入教学管理、教学经验与效果...   详情>>
来源:《工业设计》 2012年第02期 作者:赵伟
第6章 中职机械钳工实训教学研究
1.如何提高中职学校钳工实训教学的实效
蒋景惠
作者从事钳工实训教学多年,对钳工实训教学进行了大胆的探索和实践,并进行了深入思考。在此针对中职学校机械专业开展的钳工实训课程,对钳工实训教学过程中遇到的问题进行分析,就如何实现有效教学从学生、教师、课程内容、教学方法及评价标准等多角度提出自己的看法。   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第22期 作者:蒋景惠
2.项目式课题在中职钳工实训教学中的实践与探索
闻建兴
如何将机械加工、装备制造企业实际生产的龙门刨床等典型产品,铸件模具等典型零件,经过教学化改造,微缩后作为钳工实训的项目式课题,在中职钳工实训教学中实施,以促进学生职业素养、职业技能的提升,从而改变中职学校钳工实训教学与企业生产实际相脱节的现状,促进钳工实训教学与机械加工、制造...   详情>>
来源:《新课程研究(中旬刊)》 2012年第11期 作者:闻建兴
3.“理实一体化”教学法在钳工教学中的探索——以中职学校...
邱学军
长期以来,传统的中职钳工教学一直存在理论教学与实训教学相对脱节、理论内容相对枯燥、实训动作单调易疲劳,影响了学生的学习积极性,中职学校的教育是就业教育,为适应社会与企业的用人要求,中职学校要与时俱进,这就对教研教改提出了更高的要求,理论与实践一体化教学(简称一体化教学)是中职学...   详情>>
来源:《科技信息》 2012年第03期 作者:邱学军
4.新形式下钳工实训模式的构建
刘思军
<正>钳工是机械行业的一门重要专业,钳工实训是培养学生实践和操作能力的重要课程之一。但长期以来钳工的传统教学模式总让学生感觉到枯燥乏味,机械单调的训练、缺乏新意的课题,难免存在一些教学弊端,总让学生处于被动地接受状态,没有主动获取知识的积极性。在职教课程改革的新形式下,结合学校...   详情>>
来源:《2013年5月现代教育教学探索...》 2013年第期 作者:刘思军
5.技能大赛与钳工实训课融合的有效教学
江以俊
中职教育的目的是将学生培养成与现代化产业体系要求相适应的人才,以培养学生的实践能力和职业素质为主,而大多数中等职业学校工科学科的必修课中都包括钳工实训。因为目前的钳工实训多采用传统方法,即重复训练简单的基本技能,造成学生学习兴趣与积极性较低,学习效果不理想。为改善这种情况,文...   详情>>
来源:《科学中国人》 2014年第22期 作者:江以俊
6.“项目引领、任务驱动”在钳工实训课程中的应用
焦业俊
机械加工和模具制造专业是大多数中职学校的传统专业,而钳工课程是必不可少的专业课程之一。掌握钳工基本技能,是一名合格的一线技术工人必须具备的基本素质之一。传统的钳工教学理、实分开,且一般重理论轻实训,已证明是不利于对学生能力的培养。为增强学生动手能力,使其走上工作岗位后,能对机...   详情>>
来源:《科技创新与应用》 2013年第11期 作者:焦业俊
7.论钳工实训的八大原则
柳杨
钳工专业一直都是技师学院的常设专业,不仅机械专业的学生实习钳工,其他专业也都要进行钳工基本功训练,无论机械加工方法如何飞速发展,仍然无法取代钳工,但钳工实习训练仍缺乏一个总体的教学原则。本文总结十几年来的教学实训经验,针对具有灵活性强、工作范围广、技艺性强的特点,从八个方面论...   详情>>
来源:《职业教育研究》 2008年第09期 作者:柳杨
8.提高中职钳工技能教学策略研究
司马秀良
中职学校中,钳工技能教学占很大比例,其教学非常重视实践与知识相结合,也是社会需求量较大的重要工种。传统教学模式让钳工教学十分枯燥乏味,学生无法接受机械的学习方法,对学习的积极性不高,没有主动学习的习惯。为了解决钳工技能教学中存在的不足,本文根据目前职工教学存在的补助,制定出合理...   详情>>
来源:《才智》 2014年第19期 作者:司马秀良
第7章 中职机械专业实训教学改革实践研究
1.中职机械类专业实训教学改革的实践研究
邹会会
在中职机械类专业教学中,应该以企业的需要制定与之相适应的教学课程,努力培养企业需要的高技能人才。随着市场对中职机械类专业的学生提出更高更严要求,机械类专业实训教学必须进行改革。因此中职学校应注重实训教学的改革,提高机械类教学的质量和机械类专业学生操作能力,以满足社会的需要。...   详情>>
来源:《电子制作》 2013年第07期 作者:邹会会
2.运用7S管理方法 提升教学效果——中职机械类专业实训教...
郑渭寅
实训过程中运用7S管理方法有助于营造企业化教学情境,有助于学生职业习惯、职业道德的养成,有助于保障实训过程中的师生安全、有助于实训设备设施的维护和实训成本的节约,有助于学生综合职业能力的培养,从而提升专业实训教学的实效性。   详情>>
来源:《新课程研究(中旬刊)》 2011年第07期 作者:郑渭寅
3.中职机械类专业实践教学内容的改革与方法的探索
欧鋆
本文对中职机械类专业的实践教学内容及改革、实践教学的方法途径、在实践教 学中应注意的问题等方面进行了思考与探索,并就如何培养出受社会欢迎的复合型技能人 才提出了自己的见解。   详情>>
来源:《广西农业机械化》 2005年第06期 作者:欧鋆
4.中职机械实训课教学模式改革的实践探索
邓德成
将"项目教学法"和"小班化"教学模式有机地融合到中等职业学校机械专业实训课的教学中,能让学生充分享受各种教学资源,发挥教师的主导作用,充分体现学生的主体作用,从而使课堂教学的质量和效益得到大幅度的提高。   详情>>
来源:《职教通讯》 2013年第03期 作者:邓德成
价格:¥24.50

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