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本书收入的文章以指导学生的学法实践为主,有对初中生学法指导的,也有对高中化学学法指导的,便于各取所需。既可作为教师指导学生学习的参照,也可作为学生自我提炼并形成稳定而有效实用、易用的学法的依据。

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魏宜贸
宁德市古田一中
总序

总序

自2001年教育部颁布《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》,38个地市成为首批国家级新课程实验区至今,以新课程为代表的21世纪中国基础化学教育课程改革已走过了16个年头。新课程改革取得的成效有目共睹,但也不可避免的出现了一些不足的地方,如初高中化学衔接难问题就是其中最突出的也是最多被谈到的一个话题。不同学段教学衔接难问题在各学科各时期从来都存在,而且还有各自不同的特点,也很难做到完全消除。可是化学学科的初高中衔接却是在新课改后显得更突出了。十几年下来,就这个问题展开的研究以及发表的论文就不少,“研究视角主要集中在使用、内容、呈现、结构和评价等五个方面,研究方法有经验总结法、内容分析法、比较方法和定量方法,研究人员有教科书编写者、高校教师带领的研究生团队以及一线教师和教研人员。其中,研究视角主要集中在教学论取向,定量方法没有受到一线教师的足够重视,教科书编写者、高校教师及一线教师的共同合作有待加强。” [1]基于此,本书从汗牛充栋的研究论文中梳理出一条主线,按《新课程初高中化学衔接教学研究1——高中化学入门难的成因调研》、《新课程初高中化学衔接教学研究2——衔接模式集粹》、《新课程初高中化学衔接教学研究3——有效衔接案例精选》、《新课程初高中化学衔接教学研究4——学法指导精选》分别编辑成书。

每篇都有各自侧重一个主题,但也可相互衔接构成一系列研究整体,见仁见智,以期能为不同的读者呈现各自需要的内容。

参考文献:

[1] 陆军. 新课程高中化学教科书研究综述[J]. 化学教学,2012,(09):8~11.

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第1章 初中化学学法指导
1.浅论初中化学认知过程中的学法指导
周文云
当前,化学教学中普遍存在重教师教法的探讨而轻学生学法的研究的现象,这对于培养学生能力,提高化学教学质量,实现素质教育是极为不利的。新课改下,对学生的学习要求已不仅是"学会",更重要的是要"会学"。   详情>>
来源:《科学大众(科学教育)》 2011年第03期 作者:周文云
2.初中化学学习方法指导
张素芳
化学,对九年级学生来说,是一门新学科,他们这一学年的化学学习情况,不仅直接影响中考成绩,还关系到将来高中化学的学习。所以指导学生有效地进行初中化学的学习,是初中教师必须做好的一项工作。笔者认为下面的学习方法能帮助学生学好化学:做好课前预习并进行合作探究、注意总结归纳、重视与其...   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2012年第38期 作者:张素芳
3.试谈新课标下初中化学教学中的学法指导
詹秀芬
<正>化学新课程重视对学生科学素养的培养,倡导自主学习、合作学习、探究学习。要求教师在教学中既要"授人以鱼",又要"授人以渔",更要"悟其渔识"。学生只有找到适合自己的、有效的学习方法并形成良好的学习习惯,才能保证自主学习、探究性学习的落实,才能真正提   详情>>
来源:《中学教学参考》 2010年第20期 作者:詹秀芬
4.授人以渔——初中化学学法指导
马艳彩
另外,指导学生听基础理论课时,教师要指导学生找出定律、概念中关键的字、词、句,并加以理解和熟记。不论听哪种类型的课,学生都要做到“眼、耳、脑、手”的协调配合。“眼”指用眼睛观察实验现象、教师的操作及黑板上的重点板书;“耳”指用耳听教师课...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2004年第Z2期 作者:马艳彩
5.当前初中化学教学中的学法指导策略探讨
吴述铁
在教学实践中发现,当前初中化学教学中存在着学法问题。从构建科学的学习方法入手,总结出初中化学教学中的学法。在该学习方法的具体操作中,有一些具体的策略是值得从细节研究的。通过科学学习方法构建和可行的操作方案,强化初中化学的教学和学习效果。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2013年第35期 作者:吴述铁
6.浅谈初中化学教学中的学法指导
罗茂贵
<正>在科学发展的进程中,科学方法比科学知识更有相对的历史稳定性。学生掌握了科学的学习方法将终身受益。因此,加强初中化学学法指导尤为重要。化学教学中的学法指导包括化学阅读、化学记忆、化学   详情>>
来源:《新课程研究(教师教育)》 2008年第12期 作者:罗茂贵
7.新课改下初中化学学法指导的思考
贺宗爱
在指导学生总结时,还要求学生学会运用提纲法、分类法、列表法、网络法等形式,编写提纲,提出问题,在全班进行交流,帮助学生形成知识网络,提高整理归纳能力。总之,在教学中,要坚持新课改所倡导的以学生发展为本,以培养学生的自主学习能力为本的理念,坚持...   详情>>
来源:《四川教育学院学报》 2005年第S1期 作者:贺宗爱
第2章 高中化学学法指导
1.有关高中化学学习方法的探索
刘火贞
<正>高中化学由于知识面广、横向纵向联系多、疑难点密布,因此一些学生认为化学难学,内容多、杂、乱。也有学生说化学"一学就会,一听就懂,一多就乱,一长就忘",在考试时很难得到高分。这些都体现了在学习化学的过程中,学生对化学学科的特点理解不够,学习方法不是很妥当。化学学科既体现了理科重...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第25期 作者:刘火贞
2.新课程下高中化学学习方法指导
赵学敏
有效学习是高中课改的主要任务,在教学中,教师不仅要教给学生知识,更重要的是教给学生科学的学习方法,也就是教会他们怎么学。实践表明,制约高中学生学不好化学的因素之一,是学习观念和方法跟不上。刚升入高中的学生总是坚持初中已有的方法,总是相信自己的老习惯,把初中一套坚持以记忆为主要特...   详情>>
来源:《学周刊》 2012年第02期 作者:赵学敏
3.高一化学学习方法指导
刘雪梅
<正>问题提出:化学是一门基础性、创造性和实用性的学科,是一门研究物质组成、结构性质和变化规律的科学,是研制新物质的科学,是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。高一化学是继初三化学教育阶段后的高   详情>>
来源:《黄金时代(学生族)》 2008年第11期 作者:刘雪梅
4.高中化学教学策略及学习方法研究
寇霞
高中化学分为无机化学和有机化学,无机化学就得死记硬背+一点理解,只要记住了,拿高分不是问题。有机化学重点就在分析理解,分析理解透彻了,拿高分也不是问题。要使学生学好高中化学,不在于教师讲得多,学生做得多,重要一环是要引导学生抓住典型,总结归纳,使学生在点多、面广的化学学习中自己去...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2016年第18期 作者:寇霞
5.用辩证思维优化高中化学学习方法
孙家栋
自主探究是充分发挥学生学习积极性,以学生为本的学习方式,是"高中新课程标准"的基本要求。从认识论的螺旋式上升原理、矛盾的一般性和特殊性原理、事物的普遍联系原理等方面探讨用辩证思维优化高中化学学习方法,提高自主探究能力的有效途径。   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2009年第08期 作者:孙家栋
6.关于高效高中化学学习方法的研究
朱华
在经济快速发展的时代,不断获取知识,运用到实践中去才是教育最重要的目的,指导学生掌握学化学习方法,有利于培养学生的创新思维和创新能力。该文主要分析高中化学学习方法存在的一些问题和怎样改进化学学习方法的策略。   详情>>
来源:《科技创新导报》 2013年第36期 作者:朱华
7.浅谈高中化学的学习方法和做题方法
张学欣
一个学生学习成绩如何与学习方法的选择有直接的关系,好的学习方法可以使学习收到事半功倍的效果。解决化学问题也是一样,只有方法正确,才能少走弯路,解题得心应手。   详情>>
来源:《科技创新导报》 2011年第14期 作者:张学欣
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